تحلیل محتوای کتابهای درسی دوره ابتایی و دوره راهنمایی بر اساس ارزشهای کاری

هدف پزوهش حاضر تحلیل محتوای کتاب های درسی دوره ابتدایی وراهنمایی بر اساس ارزش های کاری سوپر بود. برای نیل به این هدف ، از روش تحلیل محتوا استفاده شد. به منظور تحلیل و مقایسه ی کتاب ها، محقق 15 مقوله را مورد استفاده قرار داد. برای روایی ابزار فوق از نظرات متخصصان استفاده شد.یافته ها نشان داد در میان مولفه ها، ارزش تحریک عقلانی بیشترین و ارزش سبک زندگی کمترین میزان توجه را به خود اختصاص داده است. به ارزش های تنوع و امنیت توجه نشده است. از میان کتاب ها، کتاب علوم بیشترین و کتاب قران کمترین توجه را به مفهوم ارزش های کاری سوپر داشته اند. در میان پایه های تحصیلی دوره ی ابتدایی پایه ی چهارم بیشترین و پایه ی اول کمترین توجه را به ارزش های کاری سوپر داشته است. فراوانی ارزش های کاری سوپر در بین پایه های تحصیلی دوره راهنمایی روند کاهشی دارد و با افزایش پایه فراوانی ارزش های کاری کاهش می یابد. روش امار غیر پارامتریک نشان داد بین ماده های درسی، پایه های تحصیلی دوره ابتدایی و پایه های دوره راهنمایی همچنین بین دوره ابتدایی و دوره راهنمایی به لحاظ توجه به مفهوم ارزش های کاری تفاوت معنا دار وجود دارد.